Studenci Instytutu Pedagogiki oraz Instytutu Polonistyki i Dziennikarstwa Uniwersytet Rzeszowski zakończyli udział w międzynarodowym projekcie realizowanym w ramach programu eTwinning. Był to pierwszy tego typu projekt realizowany na uczelni, stanowiący istotny krok w kierunku umiędzynarodowienia procesu kształcenia oraz rozwoju kompetencji przyszłych pedagogów i logopedów.

Projekt był realizowany w lutym i obejmował współpracę studentów kierunków pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna oraz logopedia z nauczaniem języka polskiego jako obcego z partnerami z Hiszpanii, Jordanii i Tunezji. Wzięło w nim udział 18 studentek Uniwersytetu Rzeszowskiego.

Uczelnianym koordynatorem ds. programu eTwinning jest Rafał Mazur, natomiast funkcję liderki zespołu studenckiego pełni Anna Fergisz, studentka V roku pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej. W projekcie wzięło udział 18 studentek Uniwersytetu Rzeszowskiego: Aleksandra Wałczyk, Zuzanna Mazur, Julia Mychajłewycz, Aleksandra Gajdek, Aleksandra Lęcznar, Anna Wikiera, Adrianna Nycz, Aleksandra Żuchowicz, Amelia Totoń, Gabriela Totoń, Paulina Paśko, Zuzanna Korczyńska, Karolina Ciszek, Wiktoria Świderska, Julia Stachów, Justyna Szalwa oraz Patrycja Gronkiewicz.

W trakcie trwania projektu studenci pracowali w międzynarodowych zespołach projektowych, realizując zadania związane z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych w edukacji. Każda grupa przygotowała własne prezentacje, podczas których przedstawiała wybrane narzędzie cyfrowe oraz sposoby jego praktycznego zastosowania w pracy dydaktycznej.

Uczestnicy prezentowali m.in. możliwości tworzenia interaktywnych materiałów, prowadzenia angażujących lekcji online, przygotowywania quizów, gier edukacyjnych oraz narzędzi wspierających współpracę uczniów. Szczególny nacisk położono na praktyczny wymiar prezentowanych rozwiązań – studenci pokazywali, w jaki sposób dane narzędzia mogą być wykorzystywane podczas zajęć z dziećmi i młodzieżą, zarówno w nauczaniu stacjonarnym, jak i zdalnym.

Podczas spotkań online uczestnicy nie tylko prezentowali swoje projekty, lecz także wymieniali się doświadczeniami, udzielali sobie wzajemnych wskazówek oraz omawiali zalety i ograniczenia poszczególnych narzędzi. Taka forma pracy sprzyjała rozwijaniu umiejętności współpracy, komunikacji oraz krytycznej analizy nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych.

Projekt umożliwił studentom rozwijanie kompetencji cyfrowych, językowych i komunikacyjnych, a także poznanie różnorodnych perspektyw edukacyjnych wynikających z odmiennych systemów kształcenia oraz kontekstów kulturowych. Ważnym elementem współpracy była również integracja zespołów, wzajemne poznanie się oraz budowanie relacji międzynarodowych.

Zrealizowany projekt potwierdził, że współpraca międzynarodowa oraz praktyczne wykorzystanie technologii cyfrowych stanowią istotny element nowoczesnej edukacji akademickiej i sprzyjają wszechstronnemu rozwojowi studentów, przygotowując ich do pracy w zróżnicowanym kulturowo i technologicznie środowisku.

Jednocześnie informujemy, że planowany jest kolejny projekt w ramach programu eTwinning, poświęcony tematyce stereotypów. W jego ramach studenci będą wspólnie z partnerami zagranicznymi prowadzić dyskusje oraz tworzyć projekty edukacyjne dotyczące postrzegania różnorodności kulturowej i społecznej.