Informacje

[English version below]

Tytuł/stopień, imię i nazwisko

dr Judyta Pawliszko

ORCID: 0000-0001-5279-498X
E-mail: [email protected]
LinkedIn: https://pl.linkedin.com/in/judyta-pawliszko-24b559113
Bibliografia publikacji UR / Expertus: https://bibliografia.ur.edu.pl/02/

Biogram

dr Judyta Pawliszko jest adiunktem w Instytucie Lingwistyki Stosowanej Uniwersytetu Rzeszowskiego. Jej zainteresowania naukowe obejmują socjolingwistykę, bilingwizm, hybrydyzację języka oraz komunikację międzykulturową. Specjalizuje się w badaniach dotyczących translanguagingu, nauczania języka angielskiego w kontekście biznesowym (Business English) oraz dydaktyki języków obcych. Jej najnowsze badania obejmują również edukację wielojęzyczną, mediację językową, English-medium instruction (EMI), CLIL oraz wykorzystanie sztucznej inteligencji i nowych technologii w edukacji językowej. Jest członkinią Ośrodka Badawczo-Dydaktycznego i Transferu Wiedzy „Tekst–Dyskurs–Komunikacja” oraz Network Comparative Discourse Studies.

Uzyskane tytuły i stopnie naukowe

Tytuł magistra: Filologia angielska, Uniwersytet Rzeszowski, 2014
Stopień doktora: Uniwersytet Rzeszowski, 2018

Nauka

Zakres badań naukowych

Językoznawstwo stosowane
Socjolingwistyka
Bilingwizm i wielojęzyczność
Translanguaging i edukacja wielojęzyczna
Komunikacja międzykulturowa
Mediacja językowa
Glottodydaktyka i dydaktyka języków obcych
English-medium instruction (EMI) i CLIL
Sztuczna inteligencja i nowe technologie w edukacji językowej
Analiza dyskursu

Projekty

Wolontariat studencki „Język angielski dla dzieci z domu dziecka – Study Buddy”
Projekt tłumaczeniowo-artystyczny „Haiku – student w czasach pandemii”
Projekt tłumaczeniowy „Be Cybersmart”
Projekt tłumaczeniowy „Toastmasters International – tłumaczenia”
Projekt „KLS Publicity”
Projekt promocyjny „Linguistic Patronite”
Projekt tłumaczeniowy „Toastmasters – PATHWAYS of Translation”
Projekt fonetyczny „Pronunciation & AI”

MINIATURA 10, Narodowe Centrum Nauki, 2026–2027 – kierowniczka projektu Translanguaging w zadaniach mediacyjnych w języku angielskim: pilotażowe badanie obciążenia poznawczego i jakości wykonania zadania u studentów.

NAWA – „Wspólne projekty badawcze Polska–Słowacja”, 2026–2027 – wykonawczyni projektu AI-Supported Tools in the Translation Process, Self-Reflection, and Autonomous Learning: An Analysis of Student Work on Specialized Technical Texts Translated from German into Polish and Slovak, realizowanego we współpracy z Uniwersytetem w Preszowie.

Nagrody i wyróżnienia

2026 – Stypendium Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego dla wybitnych młodych naukowców, 21. edycja konkursu.

2025 – Zespołowa Nagroda Rektora Uniwersytetu Rzeszowskiego za osiągnięcia dydaktyczne.

Członkostwo w stowarzyszeniach naukowych i gremiach redakcyjnych

Ośrodek Badawczo-Dydaktyczny i Transferu Wiedzy „Tekst–Dyskurs–Komunikacja”
Network Comparative Discourse Studies
Editorial Board Member, Journal of Multilingual Theories and Practices – od 2026 r.
https://utppublishing.com/journal/jmtp

Publikacje

Monografie

Pawliszko, J. (2020). Sociolinguistic Analysis of Mexican-American Bilingualism: Spanglish as a Sociocultural Phenomenon. Berlin: Peter Lang. p-ISBN: 978-3-631-81178-8. DOI: https://doi.org/10.3726/b16537

Kusz, E., Pawliszko, J. (2023). Integracja treści przedmiotowo-językowych w szkole podstawowej w teorii i praktyce. Biologia w klasach dwujęzycznych. Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego. ISBN: 978-83-8277-154-1.

Pawliszko, J. (2026). Bridging Voices: Embracing Translanguaging for Emergent Bilingual Students. Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego. ISBN: 978-83-8277-323-1. DOI: https://doi.org/10.15584/978-83-8277-323-1

Rozdziały w monografiach

Harasik, J. (2014). Perception of femininity and masculinity among Hispanics in the United States. In G. Kleparski, M. Martynuska, & E. Rokosz-Piejko (Eds.), Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture. The Students’ Voices (pp. 126–136). Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.

Pawliszko, J. (2015). Female media portrayal: Contrastive analysis of Latinas, Africans, Asians, and Native Americans in the US media. In G. Kleparski, M. Martynuska, & E. Rokosz-Piejko (Eds.), Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture. The Students’ Voices (pp. 127–136). Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.

Pawliszko, J. (2016). Spanglish: Degraded Spanish or Upgraded English? A general description of formal Spanglish. In G. Kleparski, M. Martynuska, & E. Rokosz-Piejko (Eds.), Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture. The Students’ Voices (pp. 54–64). Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.

Pawliszko, J. (2016). Linguistic emotionality: Assessing the emotional words in L1 and L2 within bilingual students from Kazakhstan. In R. Kordonski, A. Struk, & J. Ruciński (Eds.), Rozwój społeczności międzynarodowej: Przeszłość oraz nowe wyzwania (pp. 603–615). Lwów–Olsztyn: Lwowski Uniwersytet Narodowy.

Pawliszko, J. (2017). The Russian dual identity in the Near Abroad: Kazakhstan. In R. Kordonski, A. Struk, & J. Ruciński (Eds.), Rozwój społeczności międzynarodowej: Przeszłość oraz nowe wyzwania (pp. 46–55). Lwów–Olsztyn: Lwowski Uniwersytet Narodowy.

Pawliszko, J. (2017). Psycholinguistically conditioned code-switching: Triggering and trigger-words. In G. Kleparski, M. Martynuska, & E. Rokosz-Piejko (Eds.), Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture. The Students’ Voices (pp. 61–71). Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.

Pawliszko, J. (2020). The making of a new Third Identity: Spanglish in the U.S. Latina self-narratives. In R. Kordonski, A. Struk, & J. Ruciński (Eds.), Społeczność międzynarodowa w obliczu przemian: ujęcie wieloaspektowe (Vol. 3, pp. 144–170). Lwów–Olsztyn: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie.

Pawliszko, J. (2020). Living in two different worlds: On language, culture, bilingualism, and identity. In R. Kordonski, A. Struk, & J. Ruciński (Eds.), Społeczność międzynarodowa w obliczu przemian: ujęcie wieloaspektowe (Vol. 6, pp. 10–20). Lwów–Olsztyn: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie.

Pawliszko, J. (2020). Sociolinguistic analysis of Mexican-American bilingualism: Spanglish as a sociocultural phenomenon. In Studies in Linguistics, Anglophone Literatures and Cultures (Vol. 26).

Kusz, E., Krawiec, M., & Pawliszko, J. (2024). Mojemu Mistrzowi – skonwencjonalizowana niekonwencjonalność w dedykacjach i podziękowaniach w Polsce i w USA. In Z. Bilut-Homplewicz, A. Hanus, W. Kochmańska, A. Mac, & B. Drozd (Eds.), Teksty, konteksty, podteksty (pp. 141–165). Rzeszów: Uniwersytet Rzeszowski. ISBN: 978-83-8277-172-5.

Artykuły naukowe

Pawliszko, J. (2016). Loving in two languages: Language choice and emotionality in family communication of Kazakh bilinguals. Studia Anglica Resoviensia, 13(96), 55–68.

Pawliszko, J. (2019). Discourse as a language contact phenomenon: Evidence from Mexican-American bilinguals. Tekst i Dyskurs – Text und Diskurs, 12, 85–98.

Kusz, E., Miller, D., & Pawliszko, J. (2020). Z najlepszymi życzeniami – kilka uwag na temat życzeń urodzinowych w języku polskim, angielskim i niemieckim. In A. Buk, A. Hanus, A. Mac, D. Miller, M. Smykała, & I. Szwed (Eds.), Tekst, Dyskurs, Komunikacja. Podejścia teoretyczne, analityczne i kontrastywne (pp. 567–581). Rzeszów: Uniwersytet Rzeszowski.

Pawliszko, J. (2020). Language and culture in bilinguals' mind: Insights from case studies. Studia Anglica Resoviensia, 17, 59–74.

Pawliszko, J. (2021). The effectiveness of intercultural comparison tasks in written discourse development: An empirical research. Tekst i Dyskurs – Text und Diskurs, 15, 385–396.

Pawliszko, J. (2022). Emotion-related language choice theory in the cross-fire: Evidence from Mexican-American bilinguals. Topics in Linguistics, 23(1), 15–23. https://doi.org/10.2478/topling-2022-0002

Kusz, E., & Pawliszko, J. (2022). Use of L2 pronunciation techniques in and outside classes: Students’ preferences. Research in Language, 20(2), 215–230. https://doi.org/10.18778/1731-7533.20.2.06

Pawliszko, J. (2022). Translanguaging in preschools: Evidence from Polish-English bilingual children. Innovation in Language Learning and Teaching, 17(3), 620–635. https://doi.org/10.1080/17501229.2022.2100400

Pawliszko, J. (2023). Metaphor of war in American and Russian media discourse: A case study of the 2022 Russian invasion of Ukraine. Lege Artis – Language Yesterday Today Tomorrow, 8(2), 53–69. https://doi.org/10.34135/lartis.23.8.2.04

Pawliszko, J. (2025). Integrating translanguaging and multimodal resources in EMI classrooms: A comparative study of inclusive strategies. Innovation in Language Learning and Teaching. https://doi.org/10.1080/17501229.2025.2462112

Pawliszko, J. (2025). Językowe środki wartościowania i oceny: Systemowo-funkcjonalna analiza relacji prasowych z 24 lutego 2022 r. Prace Językoznawcze, 27(1), 249–265. https://doi.org/10.31648/pj.10957

Pawliszko, J. (2025). Framing the Russian-Ukrainian Conflict: The Role of Metaphor, Nominalization, and Appraisal in Shaping Media Narratives. GEMA Online Journal of Language Studies, 25(1), 156–175. https://doi.org/10.17576/gema-2025-2501-09

Kusz, E., & Pawliszko, J. (2026). Efficacy of Artificial Intelligence (AI) Voice Cloning in Phonetic Self-Imitation for L2 Pronunciation Training. International Journal of Applied Linguistics, 36(2), 1678–1695. https://doi.org/10.1111/ijal.70014

Pawliszko, J. (2026). Translanguaging as a Motivational Scaffold in LX Medium of Learning: Evidence From Translator Training. International Journal of Applied Linguistics. https://doi.org/10.1111/ijal.70180

Pawliszko, J. (2026). The Burnout Buffer? Volunteering and Resilience in Pre-Service Teacher Development. Multidisciplinary Journal of School Education, 15(1/29), 241–259. https://doi.org/10.35765/mjse.2026.1529.14

Czynny udział w konferencjach naukowych

13 maja 2013 – Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture: The Students’ Voices. Referat: “Perception of femininity and masculinity among Hispanics in the United States.”

28 kwietnia 2014 – Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture: The Students’ Voices. Referat: “Female media portrayal: Contrastive analysis of Latinas, Africans, Asians and Native Americans in the US media.”

7 maja 2015 – Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture: The Students’ Voices. Referat: “Spanglish: Degraded Spanish or Upgraded English? A general description of formal Spanglish.”

13 maja 2016 – Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture: The Students’ Voices. Referat: “Spanglish: Psycholinguistically conditioned code-switching: Triggering and trigger words.”

7–8 kwietnia 2016 – Postcolonial Theory and Practice in the Twenty-First Century: Crossing Boundaries, Breaking Ties, Bridging Worlds. Referat: “The Russian dual identity in the Near Abroad: Kazakhstan.”

10–14 lipca 2021 – International Symposium of Bilingualism ISB13. Referat: “Translanguaging in nursery schools: Evidence from Polish-English bilingual children.”

8–11 września 2021 – 55th Linguistics Colloquium. Referat: “The Emotion-Related Language Choice theory in the cross-fire: evidence from Mexican American bilinguals.”

20–21 kwietnia 2023 – Współczesne media.

10–11 sierpnia 2023 – Communication and Linguistics Studies. Referat: “Translanguaging In Preschools: New Evidence from Polish-English Bilingual Children.”

14–16 września 2023 – Argumentacja, perswazja i manipulacja w tekstach i dyskursach medialnych. Referat: “Czy to już wojna? Krytyczna analiza dyskursu na przykładzie relacji o wydarzeniach z dnia 24.02.2022 w The New York Times i The Moscow Times.”

5–6 marca 2024 – Język a wartości. Komunikacja językowa w ujęciu aksjolingwistycznym (konferencja online). Referat: “Wartościowanie w mediach. Działania kanclerza Niemiec w kontekście wojny rosyjsko-ukraińskiej.”

12–14 grudnia 2024 – Accents 2024. Referat: “Efficacy of AI Voice Cloning in Phonetic Self-Imitation for L2 Pronunciation Training” (współautor: E. Kusz).

22–24 maja 2025 – 36th International Conference on Foreign/Second Language Acquisition, Szczyrk. Referat: “AI-assisted phonetic self-imitation technique in SLA and its impact on L2 pronunciation through voice cloning.”

21–22 maja 2026 – LiNaWo – Linguistische Nachwuchstagung, Saarbrücken.

Dydaktyka

Nauczane przedmioty

Praktyczna nauka języka angielskiego
Język angielski w biznesie

Wyjazdy zagraniczne

12.04.2024–23.04.2024 – pobyt dydaktyczno-badawczy (Erasmus – Teaching Staff Mobility) na University of Salento w Lecce.

02.05.2025–13.05.2025 – pobyt dydaktyczno-badawczy (Erasmus – Teaching Staff Mobility) na University of Valencia.

11.05.2026–15.05.2026 – mobilność Erasmus+ na University of Zadar.

Podnoszenie kwalifikacji

Szkolenie świadomościowe dotyczące problemów osób z niepełnosprawnością
Umiejętność autoprezentacji
Zarządzanie informacją w arkuszu kalkulacyjnym
Szkolenie z zakresu ochrony danych osobowych
Szkolenie z zakresu cyberbezpieczeństwa

Działalność redakcyjna i recenzencka

Członkini Editorial Board czasopisma Journal of Multilingual Theories and Practices – od 2026 r.
https://utppublishing.com/journal/jmtp

Recenzentka artykułów naukowych i propozycji wydawniczych z zakresu językoznawstwa stosowanego, wielojęzyczności, translanguagingu, EMI i dydaktyki języków obcych, m.in. dla:

International Journal of Applied Linguistics
Journal of Bilingual Education and Bilingualism
RELC Journal
Computer Assisted Language Learning
Humanities & Social Sciences Communications

Pełnione funkcje i prace organizacyjne

Opiekunka Koła Naukowego „POLIGLOCI”
Współzałożycielka i opiekunka University of Rzeszów Toastmasters Club
Prezeska Fundacji Study Buddy
Członkini zespołu harmonogramistów
Członkini Komitetu Naukowego oraz Komitetu Organizacyjnego międzynarodowej konferencji ATENA
Organizatorka cyklicznej międzynarodowej konferencji ATENA
Członkini Ośrodka Badawczo-Dydaktycznego i Transferu Wiedzy „Tekst–Dyskurs–Komunikacja”
Członkini Network Comparative Discourse Studies
Członkini Rady Wydziału w kadencji 2024–2028
Współpraca ze szkołami partnerskimi w ramach projektu „Linguistic Patronite”
Współzałożycielka i prezeska Fundacji Study Buddy

Profile i linki

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5279-498X
LinkedIn: https://pl.linkedin.com/in/judyta-pawliszko-24b559113
Bibliografia publikacji UR / Expertus: https://bibliografia.ur.edu.pl/02/
Journal of Multilingual Theories and Practices: https://utppublishing.com/journal/jmtp
Fundacja Study Buddy: https://fundacjastudybuddy.pl/
Study Buddy – LinkedIn: https://pl.linkedin.com/company/study-buddy-fundation
Study Buddy – Facebook: https://www.facebook.com/profile.php?id=100066593064701
Study Buddy – Instagram: https://www.instagram.com/fundacja_study_buddy/

Degree/title, name and surname

Judyta Pawliszko, PhD

ORCID: 0000-0001-5279-498X
E-mail: [email protected]
LinkedIn: https://pl.linkedin.com/in/judyta-pawliszko-24b559113
University of Rzeszów Publication Database / Expertus: https://bibliografia.ur.edu.pl/02/

Biography

Dr Judyta Pawliszko is an Assistant Professor at the Institute of Applied Linguistics, University of Rzeszów, Poland. Her research interests encompass sociolinguistics, bilingualism, language hybridization, and intercultural communication. She specializes in translanguaging studies, Business English education, and foreign language pedagogy. Her recent research also addresses multilingual education, linguistic mediation, English-medium instruction (EMI), CLIL, and the use of artificial intelligence and emerging technologies in language education. Dr Pawliszko is a member of the Research and Teaching Centre for Text-Discourse-Communication and Network Comparative Discourse Studies.

Education

Master's Degree in English Philology, University of Rzeszów, 2014
Doctorate in Linguistics, University of Rzeszów, 2018

Research

Research interests

Glottodidactics
Sociolinguistics
Bilingualism and multilingualism
Translanguaging and multilingual education
Language hybridization
Intercultural communication
Linguistic mediation
English-medium instruction (EMI) and CLIL
AI and emerging technologies in language education
Discourse analysis
Ethnolinguistics

Projects

Student Volunteer Project “English for Children from Orphanages – Study Buddy”
Translation-Artistic Project “Haiku – Student in Pandemic Times”
Translation Project “Be Cybersmart”
Translation Project “Toastmasters International – Translations”
Project “KLS Publicity”
Promotional Project “Linguistic Patronite”
Translation Project “Toastmasters – PATHWAYS of Translation”
Phonetic Project “Pronunciation & AI”

MINIATURA 10, National Science Centre, Poland (NCN), 2026–2027 – Principal Investigator of Translanguaging in English-language mediation tasks: a pilot study of cognitive load and task performance among university students.

NAWA Polish-Slovak Joint Research Project, 2026–2027 – research team member in AI-Supported Tools in the Translation Process, Self-Reflection, and Autonomous Learning: An Analysis of Student Work on Specialized Technical Texts Translated from German into Polish and Slovak, conducted in collaboration with the University of Prešov.

Awards and distinctions

2026 – Scholarship of the Polish Minister of Science and Higher Education for Outstanding Young Researchers, 21st edition.

2025 – University of Rzeszów Rector’s Team Award for Teaching Achievement.

Membership in academic networks and editorial boards

Research and Teaching Centre for Knowledge Transfer “Text-Discourse-Communication”
Network Comparative Discourse Studies
Editorial Board Member, Journal of Multilingual Theories and Practices – since 2026
https://utppublishing.com/journal/jmtp

Publications

Books

Pawliszko, J. (2020). Sociolinguistic Analysis of Mexican-American Bilingualism: Spanglish as a Sociocultural Phenomenon. Berlin: Peter Lang. p-ISBN: 978-3-631-81178-8. DOI: https://doi.org/10.3726/b16537

Kusz, E., & Pawliszko, J. (2023). Integracja treści przedmiotowo-językowych w szkole podstawowej w teorii i praktyce. Biologia w klasach dwujęzycznych. Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego. ISBN: 978-83-8277-154-1.

Pawliszko, J. (2026). Bridging Voices: Embracing Translanguaging for Emergent Bilingual Students. Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego. ISBN: 978-83-8277-323-1. DOI: https://doi.org/10.15584/978-83-8277-323-1

Chapters in edited volumes

Harasik, J. (2014). Perception of femininity and masculinity among Hispanics in the United States. In G. Kleparski, M. Martynuska, & E. Rokosz-Piejko (Eds.), Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture. The Students’ Voices (pp. 126–136). Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.

Pawliszko, J. (2015). Female media portrayal: Contrastive analysis of Latinas, Africans, Asians, and Native Americans in the US media. In G. Kleparski, M. Martynuska, & E. Rokosz-Piejko (Eds.), Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture. The Students’ Voices (pp. 127–136). Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.

Pawliszko, J. (2016). Spanglish: Degraded Spanish or Upgraded English? A general description of formal Spanglish. In G. Kleparski, M. Martynuska, & E. Rokosz-Piejko (Eds.), Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture. The Students’ Voices (pp. 54–64). Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.

Pawliszko, J. (2016). Linguistic emotionality: Assessing the emotional words in L1 and L2 within bilingual students from Kazakhstan. In R. Kordonski, A. Struk, & J. Ruciński (Eds.), Rozwój społeczności międzynarodowej: Przeszłość oraz nowe wyzwania (pp. 603–615). Lwów–Olsztyn: Lwowski Uniwersytet Narodowy.

Pawliszko, J. (2017). The Russian dual identity in the Near Abroad: Kazakhstan. In R. Kordonski, A. Struk, & J. Ruciński (Eds.), Rozwój społeczności międzynarodowej: Przeszłość oraz nowe wyzwania (pp. 46–55). Lwów–Olsztyn: Lwowski Uniwersytet Narodowy.

Pawliszko, J. (2017). Psycholinguistically conditioned code-switching: Triggering and trigger-words. In G. Kleparski, M. Martynuska, & E. Rokosz-Piejko (Eds.), Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture. The Students’ Voices (pp. 61–71). Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.

Pawliszko, J. (2020). The making of a new Third Identity: Spanglish in the U.S. Latina self-narratives. In R. Kordonski, A. Struk, & J. Ruciński (Eds.), Społeczność międzynarodowa w obliczu przemian: ujęcie wieloaspektowe (Vol. 3, pp. 144–170). Lwów–Olsztyn: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie.

Pawliszko, J. (2020). Living in two different worlds: On language, culture, bilingualism, and identity. In R. Kordonski, A. Struk, & J. Ruciński (Eds.), Społeczność międzynarodowa w obliczu przemian: ujęcie wieloaspektowe (Vol. 6, pp. 10–20). Lwów–Olsztyn: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie.

Pawliszko, J. (2020). Sociolinguistic analysis of Mexican-American bilingualism: Spanglish as a sociocultural phenomenon. In Studies in Linguistics, Anglophone Literatures and Cultures (Vol. 26).

Kusz, E., Krawiec, M., & Pawliszko, J. (2024). Mojemu Mistrzowi – skonwencjonalizowana niekonwencjonalność w dedykacjach i podziękowaniach w Polsce i w USA. In Z. Bilut-Homplewicz, A. Hanus, W. Kochmańska, A. Mac, & B. Drozd (Eds.), Teksty, konteksty, podteksty (pp. 141–165). Rzeszów: Uniwersytet Rzeszowski. ISBN: 978-83-8277-172-5.

Journal articles

Pawliszko, J. (2016). Loving in two languages: Language choice and emotionality in family communication of Kazakh bilinguals. Studia Anglica Resoviensia, 13(96), 55–68.

Pawliszko, J. (2019). Discourse as a language contact phenomenon: Evidence from Mexican-American bilinguals. Tekst i Dyskurs – Text und Diskurs, 12, 85–98.

Kusz, E., Miller, D., & Pawliszko, J. (2020). Z najlepszymi życzeniami – kilka uwag na temat życzeń urodzinowych w języku polskim, angielskim i niemieckim. In A. Buk, A. Hanus, A. Mac, D. Miller, M. Smykała, & I. Szwed (Eds.), Tekst, Dyskurs, Komunikacja. Podejścia teoretyczne, analityczne i kontrastywne (pp. 567–581). Rzeszów: Uniwersytet Rzeszowski.

Pawliszko, J. (2020). Language and culture in bilinguals' mind: Insights from case studies. Studia Anglica Resoviensia, 17, 59–74.

Pawliszko, J. (2021). The effectiveness of intercultural comparison tasks in written discourse development: An empirical research. Tekst i Dyskurs – Text und Diskurs, 15, 385–396.

Pawliszko, J. (2022). Emotion-related language choice theory in the cross-fire: Evidence from Mexican-American bilinguals. Topics in Linguistics, 23(1), 15–23. https://doi.org/10.2478/topling-2022-0002

Kusz, E., & Pawliszko, J. (2022). Use of L2 pronunciation techniques in and outside classes: Students’ preferences. Research in Language, 20(2), 215–230. https://doi.org/10.18778/1731-7533.20.2.06

Pawliszko, J. (2022). Translanguaging in preschools: Evidence from Polish-English bilingual children. Innovation in Language Learning and Teaching, 17(3), 620–635. https://doi.org/10.1080/17501229.2022.2100400

Pawliszko, J. (2023). Metaphor of war in American and Russian media discourse: A case study of the 2022 Russian invasion of Ukraine. Lege Artis – Language Yesterday Today Tomorrow, 8(2), 53–69. https://doi.org/10.34135/lartis.23.8.2.04

Pawliszko, J. (2025). Integrating translanguaging and multimodal resources in EMI classrooms: A comparative study of inclusive strategies. Innovation in Language Learning and Teaching. https://doi.org/10.1080/17501229.2025.2462112

Pawliszko, J. (2025). Językowe środki wartościowania i oceny: Systemowo-funkcjonalna analiza relacji prasowych z 24 lutego 2022 r. Prace Językoznawcze, 27(1), 249–265. https://doi.org/10.31648/pj.10957

Pawliszko, J. (2025). Framing the Russian-Ukrainian Conflict: The Role of Metaphor, Nominalization, and Appraisal in Shaping Media Narratives. GEMA Online Journal of Language Studies, 25(1), 156–175. https://doi.org/10.17576/gema-2025-2501-09

Kusz, E., & Pawliszko, J. (2026). Efficacy of Artificial Intelligence (AI) Voice Cloning in Phonetic Self-Imitation for L2 Pronunciation Training. International Journal of Applied Linguistics, 36(2), 1678–1695. https://doi.org/10.1111/ijal.70014

Pawliszko, J. (2026). Translanguaging as a Motivational Scaffold in LX Medium of Learning: Evidence From Translator Training. International Journal of Applied Linguistics. https://doi.org/10.1111/ijal.70180

Pawliszko, J. (2026). The Burnout Buffer? Volunteering and Resilience in Pre-Service Teacher Development. Multidisciplinary Journal of School Education, 15(1/29), 241–259. https://doi.org/10.35765/mjse.2026.1529.14

Conference presentations

13 May 2013 – Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture: The Students’ Voices. Paper: “Perception of femininity and masculinity among Hispanics in the United States.”

28 April 2014 – Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture: The Students’ Voices. Paper: “Female media portrayal: Contrastive analysis of Latinas, Africans, Asians and Native Americans in the US media.”

7 May 2015 – Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture: The Students’ Voices. Paper: “Spanglish: Degraded Spanish or Upgraded English? A general description of formal Spanglish.”

13 May 2016 – Galicia Studies in Linguistics, Literature and Culture: The Students’ Voices. Paper: “Spanglish: Psycholinguistically conditioned code-switching: Triggering and trigger words.”

7–8 April 2016 – Postcolonial Theory and Practice in the Twenty-First Century: Crossing Boundaries, Breaking Ties, Bridging Worlds. Paper: “The Russian dual identity in the Near Abroad: Kazakhstan.”

10–14 July 2021 – International Symposium of Bilingualism ISB13. Paper: “Translanguaging in nursery schools: Evidence from Polish-English bilingual children.”

8–11 September 2021 – 55th Linguistics Colloquium. Paper: “The Emotion-Related Language Choice theory in the cross-fire: evidence from Mexican American bilinguals.”

20–21 April 2023 – Współczesne media.

10–11 August 2023 – Communication and Linguistics Studies. Paper: “Translanguaging In Preschools: New Evidence from Polish-English Bilingual Children.”

14–16 September 2023 – Argumentacja, perswazja i manipulacja w tekstach i dyskursach medialnych. Paper: “Czy to już wojna? Krytyczna analiza dyskursu na przykładzie relacji o wydarzeniach z dnia 24.02.2022 w The New York Times i The Moscow Times.”

5–6 March 2024 – Język a wartości. Komunikacja językowa w ujęciu aksjolingwistycznym. Paper: “Wartościowanie w mediach. Działania kanclerza Niemiec w kontekście wojny rosyjsko-ukraińskiej.”

12–14 December 2024 – Accents 2024. Paper: “Efficacy of AI Voice Cloning in Phonetic Self-Imitation for L2 Pronunciation Training” (co-author: E. Kusz).

22–24 May 2025 – 36th International Conference on Foreign/Second Language Acquisition, Szczyrk. Paper: “AI-assisted phonetic self-imitation technique in SLA and its impact on L2 pronunciation through voice cloning.”

21–22 May 2026 – LiNaWo – Linguistische Nachwuchstagung, Saarbrücken.

Teaching

Courses

Practical English Language Learning
Business English

Academic visits abroad

12–23 April 2024 – Erasmus Teaching Staff Mobility, University of Salento, Lecce, Italy.

2–13 May 2025 – Erasmus Teaching Staff Mobility, University of Valencia, Spain.

11–15 May 2026 – Erasmus+ mobility, University of Zadar, Croatia.

Professional training

Disability awareness training
Self-presentation skills training
Spreadsheet information management
Data protection training
Cybersecurity training

Editorial and reviewing activity

Editorial Board Member, Journal of Multilingual Theories and Practices – since 2026
https://utppublishing.com/journal/jmtp

Reviewer of research articles and publication proposals in applied linguistics, multilingualism, translanguaging, EMI and language education, including for:

International Journal of Applied Linguistics
Journal of Bilingual Education and Bilingualism
RELC Journal
Computer Assisted Language Learning
Humanities & Social Sciences Communications

University service

Supervisor of the “POLIGLOCI” Student Research Society
Co-founder and Supervisor of the University of Rzeszów Toastmasters Club
President of the Study Buddy Foundation
Member of the Scheduling Team
Member of the Scientific and Organising Committees of the ATENA International Conference
Organiser of the ATENA International Conference Series
Member of the Text-Discourse-Communication Research and Knowledge Transfer Centre
Member of Network Comparative Discourse Studies
Member of the Faculty Board for the 2024–2028 term
Cooperation with partner schools through the Linguistic Patronite project
Co-founder and President of the Study Buddy Foundation

Profiles and links

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5279-498X
LinkedIn: https://pl.linkedin.com/in/judyta-pawliszko-24b559113
University of Rzeszów Publication Database / Expertus: https://bibliografia.ur.edu.pl/02/
Journal of Multilingual Theories and Practices: https://utppublishing.com/journal/jmtp
Study Buddy Foundation: https://fundacjastudybuddy.pl/
Study Buddy – LinkedIn: https://pl.linkedin.com/company/study-buddy-fundation
Study Buddy – Facebook: https://www.facebook.com/profile.php?id=100066593064701
Study Buddy – Instagram: https://www.instagram.com/fundacja_study_buddy/