24.01.2026 najstarsza grupa studentów Małego Uniwersytetu Rzeszowskiego (uczniowie klas 6-8 szkoły podstawowej) odwiedziła Instytut Lingwistyki Stosowanej, gdzie uczestniczyła w zajęciach W gąszczu informacji i języków.

Młodzi studenci bardzo sprawnie poruszali się w tym gąszczu, najpierw badając zjawisko dezinformacji pod kierunkiem dr hab. prof. UR Marty Smykały i dr Doroty Miller. Podczas zajęć „Fakt czy fake? Albo: Dlaczego znikają ziemniaki” zastanawiali się, czym jest fake news, deepfake czy bańka informacyjna/filtrująca, co oznacza trollowanie, czym zajmują się boty oraz do czego może doprowadzić efekt megafonu i wojna kognitywna. Uczestnicy zastanawiali się, jaka jest różnica między faktem a opinią, oraz jak w kilku krokach rozpoznać fake news. Na konkretnym przykładzie rolnika z Podkarpacia, który stracił 150 ton ziemniaków przez fake news, słuchacze MUR-u przekonali się o skali, szybkości rozprzestrzeniania się i podstawowych mechanizmach działania dezinformacji. Zajęcia poruszały również rolę emocji w odbiorze treści online, zjawisko złudzenia głębi rozumienia oraz korzyści płynące z bycia dociekliwym i otwartym na inne opinie. W trakcie zajęć mowa była także o platformach fact-checkingowych służących do weryfikacji informacji. Na zakończenie uczestnicy sprawdzili w praktyce swoją łatwowierność i towarzyszące jej przekonanie o tym, że rozumieją złożone zjawiska trafniej i bardziej dogłębnie niż jest w rzeczywistości. Jako zadanie domowe zostali poproszeni o sprawdzenie własnej podatności na dezinformację za pomocą edukacyjnej gry FAJNIE, ŻE WIESZ stworzonej przez zespół Stowarzyszenia Demagog.

W drugiej części zajęć, zatytułowanej Tajemnice pracy tłumacza symultanicznego, czyli jak się żyje w kabinie uczestnicy mogli skonfrontować się z gąszczem języków obcych i sami sprawdzić pod kierunkiem dr Iwony Szwed, jak wygląda praca tłumacza ustnego, który musi równocześnie słuchać i mówić, w dodatku dzieląc swoją uwagę pomiędzy dwa języki. Niektórzy zdecydowali się spróbować swoich sił w roli tłumaczy, inni zaś testowali działanie słuchawek i odbiorników. Duże zainteresowanie wzbudziły panele do obsługi kabin tłumaczeniowych, które uczniowie testowali przy wsparciu jednego ze studentów Lingwistyki stosowanej Jakuba Ramusa.

Zajęcia poprowadziły wykładowczynie z Instytutu Lingwistyki Stosowanej: dr hab. prof. UR Marta Smykała i dr Dorota Miller, które wspólnie z naukowcami z Akademii Sztuki Wojennej w Warszawie badają zjawisko dezinformacji (www.cybergia.pl), oraz dr Iwona Szwed, która była również koordynatorem zajęć (i jest członkiem członek Rady Programowej MUR z ramienia Wydziału Filologicznego).

Równolegle do zajęć dla najstarszej grupy ich młodsze koleżanki i młodsi koledzy również byli gośćmi Wydziału Filologicznego, uczestnicząc w zajęciach pt. „Alfabet łaciński i cyrylica – podobieństwa i różnice”. Przy wsparciu dr Natalii Zhukovych-Dorodnykh z Centrum Nauczania Języków Obcych i Certyfikacji najmłodsi MUR-owicze z klas 1-3 poznawali tajniki zupełnie nowego alfabetu – cyrylicy i zgłębiali wiele ciekawostek językowych.

Pomocą w przeprowadzeniu zajęć służyły studentki z różnych kierunków studiów: Viktoriia Dorodnykh (Prawo), Anastasiia Brusentsova (Prawo), Natalia Kostiuk (Turystyka i rekreacja) oraz Ewelina Czop (Filologia angielska), a zajęcia koordynowała dr Agnieszka Czech-Rogoyska.