Pedagogika medialna - sylwetka absolwenta
PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ: PEDAGOGIKA MEDIALNA
STUDIA I STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMCIKI
Cykl kształcenia 2019/2022
Absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku: Pedagogika, specjalność: pedagogika medialna uzyska tytuł zawodowy licencjata.
W toku studiów absolwent zostanie wyposażony w wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne niezbędne w przyszłej pracy zawodowej.
Absolwent uzyska kwalifikacje pedagogiczne.
WIEDZA
W ramach specjalności: pedagogika medialna student zostanie wyposażony w podstawową wiedzę filozoficzną, socjologiczną, psychologiczną i pedagogiczną umożliwiającą rozumienie społeczno-kulturowych kontekstów edukacji. Ponadto uzyska wiedzę niezbędną do podjęcia pracy zawodowej związanej z funkcjonowaniem współczesnych mediów poprzez realizację między innymi takich przedmiotów jak: psychologia mediów, pedagogika medialna, nauka o komunikowaniu, społeczne i kulturowe oddziaływanie mediów, teoria komunikowania masowego, projektowanie i wykonywanie różnorodnych przekazów medialnych, technologie informacyjne, projektowanie, realizacja i ewaluacja programu edukacji medialnej, metodyka edukacji medialnej.
UMIEJĘTNOŚCI
Student uzyska umiejętności w zakresie:
- krytycznej analizy przekazów medialnych z uwzględnieniem języka komunikatów medialnych, ich oddziaływania na zdrowie i psychikę odbiorców;
- użytkowania mediów takich jak: Internet, prasa, radio, telewizja, w tym ich edukacyjnych zastosowań;
- konstruowania komunikatów medialnych na poziomie pedagogicznym i dziennikarskim oraz posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi.
KOMPETENCJE
Studenci nabędą kompetencje społeczne w zakresie programowania własnego rozwoju zawodowego, w tym refleksyjnego stosunku do podejmowanych działań oraz kompetencje związane ze świadomością swojej wiedzy, potrzebą ciągłego dokształcania się, z profesjonalnym przygotowaniem do podejmowanych oddziaływań pedagogicznych oraz przestrzeganiem zasad etycznych.
PERSPEKTYWY ZAWODOWE:
Ukończenie studiów I stopnia na kierunku pedagogika, specjalność: pedagogika medialna, stwarza możliwość podjęcia przez absolwenta pracy zawodowej w:
-
instytucjach oświatowych w zakresie:
- wykorzystania mediów i technologii informacyjnych w pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły;
- organizacji i funkcjonowania szkolnego centrum informatyczno-dydaktycznego;
- marketingu i budowania wizerunku instytucji edukacyjnych;
- środkach masowego przekazu, redakcjach prasowych, radiowych, telewizyjnych oraz mediach elektronicznych np. portalach społecznościowych w zakresie spraw edukacji.
- urzędach państwowych i instytucjach prywatnych, w których niezbędni są rzecznicy i specjaliści ds. kontaktów z mediami.
- agencjach reklamowych, ośrodkach kultury i w innych instytucjach, które w swojej działalności wykorzystują media i multimedia (np. świetlice środowiskowe, muzea: digitalizacja zasobów muzealnych, biblioteki w zakresie cyfrowego przetwarzania zbiorów bibliotecznych).
Uzyskanie tytułu zawodowego licencjata umożliwia absolwentowi tego kierunku i specjalności kontynuację kształcenia na studiach II stopnia (magisterskich) na kierunku pedagogika, w tym również specjalność pedagogika medialna.
Studiując pedagogikę medialną istnieje możliwość uzyskania Europejskiego Certyfikatu Umiejętności Komputerowych (ECDL-European Computer Driving Licence)
Certyfikat Umiejętności Komputerowych zwiększa możliwości znalezienia zatrudnienia dla szerokich grup społeczeństwa, a w szczególności dla osób:
- szukających po raz pierwszy pracy, wkraczających na rynek pracy,
- powracających do pracy po dłuższej przerwie (np. kobiety po urlopie macierzyńskim),
- poszukujących (lub podejmujących) pracy w innych krajach europejskich,
Europejski Certyfikat Umiejętności Komputerowych jest jednolity w całej Europie i służy:
- przygotowaniu obywateli Europy do życia w Społeczeństwie Globalnej Informacji,
- podniesieniu poziomu umiejętności wykorzystywania komputerów w pracy zawodowej i życiu codziennym,
- wprowadzaniu i ujednoliceniu bazowego poziomu kwalifikacji, niezależnego od kierunku i poziomu wykształcenia pracownika,
- opracowaniu modelu edukacji w zakresie użytkowania komputerów,
- umożliwieniu przemieszczania się pracowników pomiędzy krajami w ramach Unii Europejskiej.